충남대학교
⋅
일본지역세미나
한밭교육박물관과 일제강점기 대전교육
일제 식민교육의 흔적과 민족교육의 저항을 기록한 대전의 교육사
2026. 6. 13.
대전의 근대 도시 형성과 교육의 시작
대전의 근대화는 1905년 경부선 철도가 개통되면서 본격적으로 시작되었다. 철도 개통을 계기로 대전에 일본인이 거주하기 시작하면서 도시 기반이 형성되었고, 철도를 통해 일본식과 서양의 문물이 대거 유입되었다. 이에 따라 대전은 새로운 신흥 도시로서 급속한 경제 성장을 이루게 되었다.
도시의 성장과 함께 교육의 역사도 시작되었는데, 초기에는 철저한 민족적 차별이 존재했다. 1906년 대전 지역에 최초로 개교한 '대전소학교'는 오직 일본인 자녀들만 입학할 수 있는 학교였다. 이 학교는 일본 본토와 동일한 학제로 운영되었으나, 조선인은 교육 기회에서 완전히 배제되었다.
조선인을 위한 초등교육은 그보다 늦은 1911년 대전공립보통학교(현 대전삼성초등학교)가 설립되면서 시작되었다. 그러나 이 학교는 일본인들이 다니는 소학교와는 다른 학제가 적용되었으며, 일제의 식민정책에 따른 차별적인 교육이 이루어졌다. 그럼에도 불구하고 이는 대전 지역에서 조선인을 대상으로 한 초등교육이 첫걸음을 떼게 된 역사적 시작점이라는 의의를 지닌다.
초등교육이 활발했던 반면, 중등교육은 대전공립중학교, 대전공립고등여학교 등 몇 학교만이 존재했고 조선인은 극히 일부만 허용한 일본인 대상 학교였다. 일제는 조선인에게 고등교육 기회를 제한하고 실업교육 위주 정책을 실시하여 식민지배에 필요한 기술 인력만을 양성하려 했다.
대전의 근대 도시 형성과 차별에 맞선 민족교육의 역사
당시 대전의 민족교육은 일제의 차별 교육과 우민화 교육에 대한 저항에서 비롯되었다. 대전의 선각자들은 이에 맞서 실력양성과 민족의식 고취를 목표로 삼고, 우리 말과 우리 글, 그리고 우리 역사를 중심으로 한 민족교육을 실시하였다.
이러한 움직임 속에서 1925년에는 대전 국채보상운동을 주도했던 인물인 박우서가 길헌의숙을 설립하였다. 이는 민족교육과 독립운동이 긴밀하게 연계된 전통을 보여주는 대표적인 사례이다. 이어 1920~30년대에는 대전 지역에 사립학교 설립 운동이 본격화되었다. 지역 유지와 선각자들의 헌신적인 노력으로 문대학교, 갈마의숙, 보문학원, 배영학원 등이 설립되었으며, 이 시기 대전 지역에서는 17여 개의 사립학교가 운영되었다.
이러한 대전 지역 사립학교 중심의 민족교육은 일제로부터 정식 보통학교 인정을 받지 못했다는 한계가 있었으나, 당시의 심각한 입학난을 해소하는 데 기여하였다. 또한, 학생들의 민족의식을 고취하고 일제의 가혹한 탄압 속에서도 민족정신을 계승하는 계기가 되었으며, 나아가 광복 이후 민족교육의 기틀을 마련했다는 점에서 깊은 역사적 의의를 지닌다.
한밭교육박물관이 증언하는 대전 교육사
한밭교육박물관은 일제강점기 시절 대전의 교육 역사를 생생히 보존하고 있다. 대전은 1905년 이후 본격적으로 근대화되었으며, 이 과정에서 일본인과 조선인을 위한 학교들이 각각 설립되어 초등교육이 점차 확대되었다.
그러나 일제강점기 동안 전개된 식민지 교육은 억압과 차별의 연속이었다. 일제는 총 4차례에 걸친 조선교육령을 통해 차별 교육과 실업 중심의 교육을 실시하였다. 특히 중일전쟁이 발발한 1937년 이후에는 황국신민화 정책을 앞세워 민족말살교육을 한층 더 강화하였고, 신사참배 강요와 학병제 도입 등을 통해 조선의 학생들을 억압하였다.
이러한 일제의 혹독한 탄압 속에서도 대전 지역에서는 민족교육을 통한 저항의 움직임이 지속되었다. 박우서가 설립한 길헌의숙을 비롯하여 17여 개의 사립학교들이 민족교육의 기치를 들고 일제에 맞섰다. 한밭교육박물관은 이러한 저항과 투쟁의 기록을 고스란히 담고 있는 공간이며, 광복 이후 우리 민족의 정기를 회복했음을 보여주는 상징적인 의미를 지닌다.
뒤로
